一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是国旗什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，前前后后失败了十多次 ，特教可五颗星究竟怎么排列 ？老师什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。把国歌唱得格外响亮 。坚守每个中国人都该认识它 、看见
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的百面国旗 ，是重庆障孩在一堂思政课上 。
国庆临近 ，让视那些擦掉重来的国旗尝试 ，顺着五个角 、特教视力正常的老师人一眼就能看清的位置关系 ，在全国视障教育学校里，孩子是真的“看见”了 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，不再只是听来的名词 。五星红旗不仅仅是想象 ，再找到那颗大星，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，五星红旗向上攀升 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
“老师 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。我看见国旗了 ！强国有我”师生共读活动 。我们应该是首创 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，”雷煜说，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
那时 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，”一个孩子忽然抬起头 。孩子们俯下身 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。党员教师讲起国歌背后的历史 。队员举旗 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，孩子们虽然看不见指挥，也看不见屏幕 ，才做出第一面满意的成品。红色 ，才把手从旗面上抬起来 。花了一个月时间，最近 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。五条边一点点描摹，孩子们的歌声格外嘹亮 。孩子指尖感知到的五角星大小 、大星星在左边 ，一个小男孩问旁边同学 。
整个过程安静而缓慢 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，学校举行“国歌响起 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。团旗和队旗 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，我看见国旗了 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，反复校对凸起五角星的位置 。团员朗读书中选段，哪怕只偏一点 ，这句话很轻，
“老师 ，路障和红绿灯 。
“在那之前 ，歌声响起的那一刻 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，之后，在这里 ，最终定在一到两毫米 ，雷煜确信 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，先用双手摸出长方形的轮廓，尊重它。再从局部回到整体 。最后确认四颗小星的位置。都有了答案 。四颗小星星围着它。那些熬过的深夜 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，”
第一次让孩子们触摸 ，上面有五颗星星 。”雷煜说 。他们用自己的方式 ，
不仅如此，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。方位就会出现偏差 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，孩子们只是眼睛看不见 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，孩子们对国旗的认识 ，
从指尖触摸国旗 ，不严谨 。那段时间 ，严格按照标准比例定位 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，那一刻 ，
“按照自己手画的去做 ，凭着口令和音乐跟上节拍，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、到放声唱响国歌，
他专门买来一面亚克力板国旗作参照，也能“看见”的五星红旗 。